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  • 伴读 | 你的静待花开,恰恰害了孩子(3-6岁家长必读!)

  • 时间:2018-03-23 澳门永利线上娱乐平台来源: 澳门永利线上娱乐平台
  •  3-6岁的孩子该怎么管教?有不少人认为,不同于0-3岁的宝宝,3-6岁的孩子已经有了自控能力,家长应该放手,保持他们的天性,让孩子在自由中发展。
    殊不知,这样的静待花开,恰恰是害了孩子。
    事实上,尽管3-6岁的孩子已经有了自控能力,也可以理解因果联系了,但在他的思维里,还是非黑即白,也容易高估自己或贬低自己。
    这个年龄段最重要的成长功课就是主动。因此,这是建立良好生活习惯的最佳时期,也是把外在行为内化成内心动力的阶段。
    这个年龄段的孩子开始走出家门,进入幼儿园,跟其他小朋友建立社交关系。学前期的孩子最主要的两个学习渠道是玩耍和听故事。
    这些活动都是爸爸们最擅长的,所以也是把爸爸拉进来陪伴孩子成长的最佳时期。
    没有人能比妈妈更能静心呵护宝宝,但爸爸却能鼓励孩子挑战自己、突破自己。
    父母对孩子能力所表达的认可和相信,会让孩子越来越愿意独立,并愿意去尝试各样的事情。
    没有为这个年龄段做好准备的家庭可能会面临一些亟待解决的问题。
    比如,不愿意参与育儿的爸爸、疏远的婚姻关系、紧张的两代关系,还有因为孩子睡眠、吃饭的不规律而继续筋疲力尽的父母。

    这些都是在0-3岁没有为这个阶段做好准备而留下的“后遗症”。
    要是孩子可以定时自己入睡,从天黑睡到天亮,吃饭不需要大人追着喂,日子就比较好过。
    这个阶段的很多父母,好不容易有了一点自由呼吸的空间,又开始像以前一样为孩子做所有的事情。
    也有一些父母,他们自己是在强势、压抑或严厉指责的环境里成长的,对国内的应试教育会有反应,因此比较不想管教孩子。
    这个阶段的父母最容易掉入的陷阱是不给孩子任何限制、约束或管教,但这些恰恰是这个阶段的孩子最需要的。
    管教的重点不在“管”上,即惩罚过去的错误,而是在“教”上,即训练孩子未来需要有的技能。
    虽然我们也需要纠正错误,但“教”要比“管”更多。更重要的是孩子要开始看见自己的行为带来的好处或伤害,并将其内化为内心的动力。
    孩子需要什么样的训练呢?
    首先,他自己要会按时睡觉、起床、吃饭,还有学会看钟表,开始有时间的观念,学会自己管理时间。我们要帮孩子学会量化时间。
    比如,用定时器来跟孩子说:“再过3分钟,你要穿好鞋子,在门口等爸爸,定时器响了我们就要出门上车”,而不是不断地跟孩子说“快一点”。
    但是,孩子对“快”和“慢”的理解跟父母的不一样,这常常给双方带来挫败感。
    再者,孩子开始在幼儿园里有社交了。
    所以,小朋友们之间发生摩擦的时候,他们会需要我们的帮助,帮助他们提升社交的情商,以及疏导这些社交可能带来的紧张、焦虑等情绪。
    第三,这个阶段的孩子也开始有了责任感,所以是学习帮家人做些家务事的时候了。
    在我们家,我们会让保姆留一些家务给我们做,让孩子们学会为家庭承担一些责任。
    相对于主流社会比较流行的“不作为”理念(虽然“不作为”在这个阶段是很美丽的画面),管教和对于习惯的训练会比较麻烦。
    但等孩子进入小学,很多“不作为”的家长就开始发现孩子出现了接轨的问题。这是因为孩子已经习惯成人的“不作为”,他们没有规则和纪律的概念。
    不听从老师的指令,生活没有规律,也没有建立良好的生活习惯,没有时间管理能力和社交能力。
    到了孩子要进入小学的时候,诸如“注意力不够”、“拖拖拉拉”、“不守纪律”、“不合群”、“不听老师的话”,还有“成绩不理想,作业做不完,拖班级的后腿”等出现在老师发给家长的信息中。
    要孩子顺利接轨,家长就不能事先省事,而要花一些精力去做会让孩子终身受益的训练,帮助他建立一些好的习惯和能力。

     

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